RESUMEN

Introducción: El proceso educativo en el Régimen de Residencias en la mayoría de las especialidades requiere de la participación de especialistas, profesores y tutores, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos en la formación del especialista. Objetivo: Caracterizar la superación del tutor en la especialidad de Medicina General Integral en el Policlínico Universitario ¨4 de Abril¨, perteneciente a la Facultad de Ciencias Médicas de Guantánamo, curso 2019-2020. Método: Se realizó una investigación pedagógica descriptiva en la educación de Postgrado. Los 31 especialistas constituyeron el universo. La muestra se seleccionó por conveniencia (21 tutores). La información se obtuvo de la base de datos del departamento docente, las observaciones y entrevistas a los tutores durante las supervisiones, y entrevistas a informantes clave. Las variables fueron: años de experiencia en la tutoría, categoría docente, participación en eventos científicos, realización de investigaciones, publicaciones científicas, preparación pedagógica, y especialidad de Segundo Grado. Se aplicó estadística descriptiva con distribución de frecuencia absoluta y porcentaje como medida de resumen, además de la técnica cualitativa. Resultados: El 42.8 % de los tutores tenían entre cinco y diez años de experiencia. El 19 % eran instructores y ninguno tenía categoría docente superior, preparación en educación médica, ni especialidad de Segundo Grado. Existió poca participación en eventos científicos y los criterios de los informantes clave no fueron satisfactorios. Conclusiones: existe insuficiente preparación docente y científica de los tutores, por lo que se proponen acciones para la superación.

Palabras clave: superación; tutor; Medicina General Integral; especialidad.